Curso- Taller Tecnologías Emergentes en la Educación.
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La Revolución Digital en la Educación posibilita nuevas oportunidades de aprendizaje, democratiza el acceso al conocimiento de calidad, y sienta las bases para un crecimiento económico sostenido de los países. No estamos ante una época de cambio sino ante un cambio de época y nos tenemos que adaptar como personas, como sociedad, como países y desde luego como empresas. Solamente los que sepan adaptarse a esta realidad conseguirán sobrevivir en este nuevo mundo digital.
José María Álvarez-Pallete Presidente de Telefónica |
Bienvenidos al curso -Taller corto,
¡Tecnologías Emergentes en la educación!
Es realmente un gran placer darles la bienvenida en este viaje de aprendizaje y aprender junto con ustedes durante estos tres módulos!
¡Tecnologías Emergentes en la educación!
Es realmente un gran placer darles la bienvenida en este viaje de aprendizaje y aprender junto con ustedes durante estos tres módulos!
Resumen
Nos encontramos ante un sistema educativo en proceso de cambio. La presencia de las nuevas tecnologías digitales en los diferentes contextos sociales y en concreto en el educativo, hace que nos planteemos nuevos retos con nuestros estudiantes, imponiéndose una nueva forma de enseñanza:
la integración de recursos tecnológicos, aplicaciones y nuevas plataformas de comunicación en nuestras aulas. Por eso es necesaria la actualización y el conocimiento en este nuevo ámbito de actuación educativa a través de las nuevas tecnologías. Con este curso adquirirás los conocimientos necesarios para la gestión y tratamiento de estas TIC en tu quehacer académico.
Nos encontramos ante un sistema educativo en proceso de cambio. La presencia de las nuevas tecnologías digitales en los diferentes contextos sociales y en concreto en el educativo, hace que nos planteemos nuevos retos con nuestros estudiantes, imponiéndose una nueva forma de enseñanza:
la integración de recursos tecnológicos, aplicaciones y nuevas plataformas de comunicación en nuestras aulas. Por eso es necesaria la actualización y el conocimiento en este nuevo ámbito de actuación educativa a través de las nuevas tecnologías. Con este curso adquirirás los conocimientos necesarios para la gestión y tratamiento de estas TIC en tu quehacer académico.
Objetivos
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Value |
PROGRAMA ACADEMICO |
Módulo 1: |
1.1 Introducción a las tecnologías emergentes en educación superior. |
1.2. Herramientas tecnológicas para la educación superior. |
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Módulo 2: |
2.1. Diseño de materiales educativos. |
2.2. Evaluación del aprendizaje. |
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Módulo 3: |
Proyecto Fin de Curso: Aplicación de las tecnologías digitales en sus cursos en educación |
Fechas y Horarios del Curso- Taller
Modulo |
Fecha |
Horario |
Lugar |
Módulo 1, numerales 1 y 2 |
19 de octubre 2023 |
9:00 a 11:00 h |
Plataforma CA-285-UMSNH |
Módulo 2, numerales 3 y 4 |
20 de octubre de 2023 |
9:00 a 11:00 h |
Plataforma CA-285-UMSNH |
Módulo 3, numeral 5 |
26 de octubre 2023 |
9:00 a 11:00 h |
Plataforma CA-285-UMSNH |
Módulo 3, numeral 5 |
1 de noviembre 2023 |
9:00 a 11:00 h |
Plataforma CA-285-UMSNH |
Recomendaciones.
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Le recomendamos encarecidamente que mantenga un diario de aprendizaje, es decir, una colección de notas, observaciones, pensamientos y otros materiales relevantes acumulados durante la duración de este curso.
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Imagen, autoría propia, creada con tecnología de DALL·E
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¿Por qué llevar un diario de tu aprendizaje?
Tu Diario de Aprendizaje (DA) es el lugar ideal donde anotar los elementos más relevantes del curso al que asistes. En tu (DA) puede llevar un registro de sus pensamientos y reflexiones y guardar enlaces a recursos e información sugeridos por los expertos del curso y otros participantes. Un buen diario de aprendizaje mostrará que ha reflexionado sobre las preguntas presentadas en el curso y que se ha comprometido con las ideas de otros en el curso. El diario puede incluir cualquier cosa que desee, pero le sugerimos que recopile:
Especialmente después de completar el curso, su DA resultará un recurso valioso si desea volver a revisar los temas del curso en una etapa posterior. Aunque todo el materiales del curso permanecen abiertos para navegar en cualquier momento, su Diario de aprendizaje le proporcionará rápidamente un resumen de los contenidos más relevantes vistos desde su propia perspectiva personal. Puede crear su Diario de aprendizaje de la forma que desee, pero asegúrese de que se pueda compartir fácilmente y sea fácil de entender, ya que esto permitirá que otros le proporcionen comentarios. |
Da respuesta a este Formulario Inicial.
Forma de trabajo.
- Están integrados en equipos colaborativos, se generó una carpeta donde colocaran las actividades que se desarrollaran en el proceso del curso-taller
- En su carpeta, generaran subcarpetas dándoles el nombre de la actividad, seguida del número que se indica en la misma, ejemplo Actividad1.
- Dentro de la subcarpeta crearan la actividad usando documentos tipo texto o presentación, esto con la finalidad de registrar los aportes de cada uno de ustedes a la actividad.
- Se recomienda que en cada actividad se divida entre los integrantes del equipo, anotando en el documento esta distribución.
Contexto.
La emergencia sanitaria (pandemia COVID-19) generó múltiples cambios en la vida cotidiana de los seres humanos y desde luego cambios significativos en los sistemas educativos del mundo. Durante el contexto de la pandemia las políticas educativas se orientaron hacia la continuidad de los programas educativos a través del uso de las Tecnologías de Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD) para garantizar el seguimiento y cumplimiento del proceso formativo de las y los estudiantes en los diferentes niveles educativos.
Lo anterior generó nuevas prácticas educativas, actores y procesos, alfabetizaciones digitales, modelos híbridos de enseñanza, TICCAD para mejorar los procesos educativos en la educación a distancia, transformación de la gestión educativa ante la virtualidad y la formación docente, entre otros; lo cual ha generado lo que podríamos señalar como característica principal de la pedagogía digital, la diversidad de las prácticas educativas.
La instauración de la Pedagogía Digital y su emergencia en el campo educativo conllevan al análisis y recapitulación de su trascendencia histórico conceptual que a continuación se profundiza.
Consideramos a las nuevas tecnologías en educación como parte de un sistema, donde la pedagogía digital es un campo formativo para los seres humanos propios del contexto actual, llamado cybercultura y el Cyberespacio. De aquí la propuesta de analizar el surgimiento y análisis del llamado cyberespacio y la cybercultura, lo cual permitirá un mejor entendimiento de los sujetos pertenecientes a este contexto en prospectiva de sus requerimientos educativos.
De acuerdo al planteamiento anterior, se puede señalar que la pedagogía digital es una pedagogía más social y cultural propia de la llamada cybercultura, para entender no sólo los usos de las tecnologías digitales, sino y sobre todo, las prácticas sociales y cyber culturales, lo cual permitirá resignificar el papel de la escuela y su función socio-cultural en este contexto emergente de la llamada nueva realidad.
Para analizar las características del contexto emergente llamado ciberespacio y cibercultura, te invitamos a revisar los siguientes videos, los cuales comentaremos más adelante.
Lo anterior generó nuevas prácticas educativas, actores y procesos, alfabetizaciones digitales, modelos híbridos de enseñanza, TICCAD para mejorar los procesos educativos en la educación a distancia, transformación de la gestión educativa ante la virtualidad y la formación docente, entre otros; lo cual ha generado lo que podríamos señalar como característica principal de la pedagogía digital, la diversidad de las prácticas educativas.
La instauración de la Pedagogía Digital y su emergencia en el campo educativo conllevan al análisis y recapitulación de su trascendencia histórico conceptual que a continuación se profundiza.
Consideramos a las nuevas tecnologías en educación como parte de un sistema, donde la pedagogía digital es un campo formativo para los seres humanos propios del contexto actual, llamado cybercultura y el Cyberespacio. De aquí la propuesta de analizar el surgimiento y análisis del llamado cyberespacio y la cybercultura, lo cual permitirá un mejor entendimiento de los sujetos pertenecientes a este contexto en prospectiva de sus requerimientos educativos.
De acuerdo al planteamiento anterior, se puede señalar que la pedagogía digital es una pedagogía más social y cultural propia de la llamada cybercultura, para entender no sólo los usos de las tecnologías digitales, sino y sobre todo, las prácticas sociales y cyber culturales, lo cual permitirá resignificar el papel de la escuela y su función socio-cultural en este contexto emergente de la llamada nueva realidad.
Para analizar las características del contexto emergente llamado ciberespacio y cibercultura, te invitamos a revisar los siguientes videos, los cuales comentaremos más adelante.
Actividad 1.
Esta actividad la realizaran saliendo de la primera sesión del módulo 1, de forma colaborativa con su equipo de trabajo.
Hacer una presentación, del video de la declaración del Ciberespacio.
Formato 16:9
No, de laminas 7, incluyendo la portada
Tiempo de exposición 5 minutos.
Fecha de entrega inicio de la segunda sesión, hora 9:00 h
Hacer una presentación, del video de la declaración del Ciberespacio.
Formato 16:9
No, de laminas 7, incluyendo la portada
Tiempo de exposición 5 minutos.
Fecha de entrega inicio de la segunda sesión, hora 9:00 h